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五河縣職業(yè)技術學校2026年招生專業(yè)有哪些

來源:網絡整理 2025-12-17

各位家長,是否正在為孩子初中畢業(yè)后的出路而思慮?選擇一所可靠的學校和一個有前景的專業(yè),是關乎孩子未來發(fā)展的重要一步。五河縣職業(yè)技術學校2026年招生專業(yè)名錄已經公布,其中包含了多個經市場驗證、發(fā)展穩(wěn)定的優(yōu)勢專業(yè)。讓孩子學一門扎實的技術,實現“畢業(yè)即就業(yè)”,是許多家庭的務實之選。讓我們先睹為快,了解五河縣職業(yè)技術學校為孩子們準備了哪些通往未來的“金鑰匙”。

五河縣職業(yè)技術學校2026年招生專業(yè)有哪些

招生要求

1、應屆畢業(yè)生取得九年義務教育完成證,當年中考成績不低于300分,思想品德好,在校未受過處分,身體健康。

2、往屆畢業(yè)生取得九年義務教育完成證,當年中考成績不低于300分,有當地社區(qū),派出所未讀書期間表現良好的證明,或有學校教師作擔保人,需家長陪同到校簽試讀協議。

五河縣職業(yè)技術學校招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
幼兒教育中專專業(yè)
機械制造與自動化中專專業(yè)
旅游服務與管理中專專業(yè)
休閑體育服務與管理中專專業(yè)
計算機應用中專專業(yè)
會計中專專業(yè)
文秘中專專業(yè)
機電技術應用中專專業(yè)
服裝設計與工藝中專專業(yè)
農村經濟綜合管理中專專業(yè)

五河縣職業(yè)技術學校基礎信息

建校日期:1964

院校類型:中專學校

學校地址:安徽省蚌埠市五河縣

五河縣職業(yè)技術學校簡介

五河縣職業(yè)技術學校是一所專門從事中等職業(yè)技術教育的中職學校,學校高度重視基礎設施建設,學校占地面積328畝,建筑面積1.5萬平方米。36口教室的教學樓,采用框架結構,配有校園廣播網、有線電視光纜、電腦數據線等;投資270萬余元建成3700m的宿舍樓一幢;投入100萬元建成可容1500人就餐的餐廳,投入150萬元建成水沖廁所、浴室樓和現代化大門。學校圖書館藏書4.0426萬冊,其中電子圖書0.3萬冊,現有電子閱覽室2個,教師閱覽室1個,座位180個,學生閱覽室3個,座位240個,訂閱報刊102種,能夠充分滿足師生需要,為學校教學和教研提供切實有效的文獻信息。學校擁有400米環(huán)形跑道的標準運動場,另設置標準水泥球場4片,足球場1片,建成乒乓球臺16個,其它體育設施配套齊全,器材總價值68萬元。

五河縣職業(yè)技術學校辦學設施

五河縣職業(yè)技術學校高度重視各種專業(yè)的實驗室和實訓基地建設,投入大量的資金新建成一座建筑面積1200平方米實訓廠房,配有普通車床、普通銑床實訓室兩間,數控車床實訓室兩間,數控銑床、加工中心兩間,鉗工操作室一間、電子電工實訓室一間,服裝設計與制作實訓室一間,學校實驗、實訓儀器設備價值330多萬元。為在崗工人開展短期技術培訓,為農村富余勞動力轉移進行培訓。近三年為社會培訓各類技術人員計2860人次。學校建有占地近百畝的農業(yè)科技示范園,為全縣農業(yè)發(fā)展培訓了大量的技術人員。

五河縣職業(yè)技術學校辦學發(fā)展

學校高度重視辦學模式創(chuàng)新,辦學層次多樣,辦學形式靈活。堅持以中職學歷教育為主,短期培訓、技能培訓為輔,進行農村富余勞動力轉移培訓和技能培訓,做到學歷教育和非學歷教育相結合,全日制教育和技能培訓相結合。多年來,學校堅持面向市場,以就業(yè)為導向,開展多種形式辦學,走出了工學結合、校企聯辦、校校合作的多元化辦學路子,取得了良好效益。

五河縣職業(yè)技術學校辦學情況

學?,F有專業(yè)專任教師21人,其中本科18人,占本專業(yè)教師85.7%;高級職稱教師10人,占33.8%;專業(yè)教師中雙師型教師11人,占專業(yè)教師人數的38.1%;其中省級骨干教師1名,持有中、初級職業(yè)技能考評員資格證書的教師有12人,專業(yè)教師全部獲得計算機NIT考試合格證書。同時學校還聘任聯辦企業(yè)的高級工程師、工程師及技師、高級工5人作為學校兼職教師。三大專業(yè)作為學校重點建設專業(yè),與多家企業(yè)掛鉤,及時了解企業(yè)需求,認真研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,掌握專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài),明確培養(yǎng)目標,并對專業(yè)建設、課程改革、實踐能力培養(yǎng)、教學評價等進行全面改革。

五河縣職業(yè)技術學校常年開展職業(yè)資格培訓工作,獲得社會的普遍好評。培訓工作依托學校的師資、設備和職業(yè)技能鑒定站的鑒定資質,面向社會、企業(yè)在崗職工和在校學生,廣泛開展車工、鉗工、數控機床加工、維修電工、計算機等多種中、初級技能資格的培訓與鑒定,為社會下崗人員再就業(yè)、企業(yè)職工的素質提升、勞務人員技能強化培訓以及學生“雙證制”培訓等方面做了應有的貢獻。

學校推進“雙證書”畢業(yè)制度,畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的比例達100%,大部分畢業(yè)生都能拿到兩種以上職業(yè)技能等級證書。

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