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興山職業(yè)教育中心2026年報名指南

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2025-12-05

各位家長,為孩子考察學(xué)校,既要比實力、看專業(yè),更要摸清報名的“門道”。興山職業(yè)教育中心2026年報名指南,完整包含了您決策所需的全部信息:學(xué)校是什么樣的?有哪些專業(yè)可以選擇?具體該如何報名?閱讀本文,所有這些疑問都將得到清晰的解答。

興山職業(yè)教育中心2026年報名指南

興山職業(yè)教育中心招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
電工電子中專專業(yè)
畜牧獸醫(yī)中專專業(yè)
旅游服務(wù)與管理中專專業(yè)
城市軌道交通運營管理中專專業(yè)
航空服務(wù)中專專業(yè)
無人機操控中專專業(yè)
金融事務(wù)中專專業(yè)

報名預(yù)約

需提前通過學(xué)校官網(wǎng)或招生電話預(yù)約,節(jié)假日和周末需特別注意預(yù)約要求。

材料準(zhǔn)備

身份證明:考生需攜帶有效身份證件。

成績要求:需達(dá)到學(xué)校規(guī)定的最低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。

面試要求

部分專業(yè)需通過面試,具體安排以學(xué)校通知為準(zhǔn)

注意事項

身體條件:聽力正常、無色盲色弱,矯正視力鏡片度數(shù)不超過800度。

身高建議:男生建議身高165cm以上,女生建議158cm以上。

招生要求

1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。

2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認(rèn)定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達(dá)到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類??其浫】刂品?jǐn)?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。

3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進行調(diào)配,建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。

興山職業(yè)教育中心基礎(chǔ)信息

建校日期:1983

院校類型:職教中心

學(xué)校地址:宜昌市興山縣古夫鎮(zhèn)古夫鎮(zhèn)香溪大道16號

興山縣職業(yè)教育中心,2000年6月,縣委、縣政府對全縣職業(yè)學(xué)校進行布局調(diào)整,由成人中專、電大、教師進修學(xué)校、職業(yè)中專、職業(yè)高中等五所學(xué)校聯(lián)合組建成新的職教中心。學(xué)?,F(xiàn)有教職工105人,其中專任教師86人,本科學(xué)歷80人,高級職稱18人,中級職稱53人?,F(xiàn)開設(shè)采礦、化工、水電、旅游服務(wù)與飯店管理、農(nóng)學(xué)、電工電子、畜牧獸醫(yī)等專業(yè),有常規(guī)教學(xué)班36個,在校學(xué)生2146人。

興山職業(yè)教育中心辦學(xué)理念

學(xué)校自創(chuàng)辦以來,堅持“面向市場辦學(xué),服務(wù)經(jīng)濟育人”的辦學(xué)宗旨,形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培訓(xùn)、部門聯(lián)合、整合資源、建立網(wǎng)絡(luò)、共謀發(fā)展”的辦學(xué)特色,面向社會,根據(jù)市場需求合理設(shè)置專業(yè),創(chuàng)新辦學(xué)模式,為服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)培育高素質(zhì)的應(yīng)用人才。共為興山及夷陵區(qū)、神農(nóng)架、??档戎苓吙h市培養(yǎng)了中職生20000多人,高職生2000多人;與北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心、湖北大學(xué)、長江大學(xué)、武漢工程大學(xué)等大專院校開辦經(jīng)濟管理、法律、計算機等專業(yè)的專本科函授班8個,有學(xué)員500多人;每年舉辦各類技能培訓(xùn)50余期,培訓(xùn)學(xué)員5000多人。學(xué)校已形成了融成職教育與學(xué)歷教育為一體,函授、自學(xué)考試、崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)等并駕齊驅(qū)的多層次、多形式的辦學(xué)格局,從而多方面滿足了地方經(jīng)濟建設(shè)對人才的需求。

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