榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心2025年有哪些專業(yè)

同學們對于到底要選擇什么專業(yè)可能都不是特別的了解，所以在選擇上面特別容易盲目從眾的去選擇，那么這就需要我們家長給孩子把好關了，不能讓孩子隨意的去選擇自己的專業(yè)，一定是選擇自己喜歡的而且是就業(yè)前景也是非常不錯的專業(yè)。一起和小編來看看榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心的專業(yè)吧！

榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心招生專業(yè)

機械加工技術(shù)專業(yè)介紹

是市級重點專業(yè)，市級“校企結(jié)合”先進專業(yè)。有漸飛機械廠投資400多萬修建的實訓基地，其中焊工車間有各型焊機35臺，鉗工車間有100個標準的鉗工位，機械加工車間有20多臺普車，10臺數(shù)控機床，能同時滿足400人實習需要。還開辟了紅光機械廠、明君集團等作為校外實習基地。積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學以致用。

學前教育專業(yè)介紹

主干課程：學前教育學、心理學、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發(fā)展科學、學前兒童衛(wèi)生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術(shù)教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學前教育專業(yè)知識，能在保教機構(gòu)、教 育行政部門以及其他相關機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才

發(fā)展趨勢：學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心師資力量

中心有教職工145人，高級教師69人，中級教師29人;有57名專業(yè)教師，多數(shù)為“雙師型”教師，一專多能。師資門類齊全，教學經(jīng)驗豐富，科研成果斐然。同時還向社會聘請了技術(shù)過硬、教學經(jīng)驗豐富的20名技術(shù)指導教師充實到學校的技能教學。近幾年有一個教育教學科究課題獲國家二等獎，三個獲省級二等獎，一個獲省三等獎，200余篇教師論文上各級刊物上發(fā)表。有一名教師獲國家技能專業(yè)競賽和說課比賽一等獎，一名教師取得省級專業(yè)技能競賽二等獎。

現(xiàn)在的職業(yè)學校開設的專業(yè)都是不一樣的，而就業(yè)前景都是不一樣的，很多熱門的專業(yè)也不一定就是適合你，而不熱門的專業(yè)也不代表就業(yè)的發(fā)展前景不好，只是發(fā)展的方向不一樣而已，所以選擇的時候可以多了解一下專業(yè)情況。