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2024江蘇城鎮(zhèn)建設學校開設的專業(yè)一覽表

作者:好學校 來源:好學校 2024-05-28 280

2024江蘇城鎮(zhèn)建設學校開設的專業(yè)有:工程造價、物業(yè)管理、建筑設計、建筑工程技術、園林技術、會計、軌道交通運營管理。

2024江蘇城鎮(zhèn)建設學校開設的專業(yè)一覽表

一、2024江蘇城鎮(zhèn)建設學校開設的專業(yè)一覽表

序號 學校名稱 專業(yè)名稱
1 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 工程造價
2 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 物業(yè)管理
3 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 建筑設計
4 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 建筑工程技術
5 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 園林技術
6 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 會計
7 江蘇城鎮(zhèn)建設學校 軌道交通運營管理

二、2024江蘇城鎮(zhèn)建設學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、工程造價專業(yè)

工程造價培養(yǎng)目標

工程造價專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具備扎實的高等教育文化理論基礎,適應我國和地方區(qū)域經濟建設發(fā)展需要,具備管理學、 經濟學和土木工程技術的基本知識,掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段,獲得造價工程師、咨詢(投資)工程師的基本訓練, 具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力,有實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型高級工程造價管理人才。本專業(yè)是為建筑施工企業(yè)、建筑工程預算編制單位培養(yǎng)具備工程造價管理知識,能熟練編制工程造價文件的應用型技術人才,更好的解決就業(yè)壓力。

工程造價主干課程

西方經濟學、土木工程概論、材料力學、結構力學、工程經濟學、經濟法、工程項目管理、工程招投標與合同管理、會計學、財務管理、建筑定額與預算、工程設備與預算、安裝工程預算、建筑電氣施工預算等課程以及課程設計,工程施工實習和畢業(yè)實習與畢業(yè)論文寫作。

2、物業(yè)管理專業(yè)

物業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)

本專業(yè)學生主要學習物業(yè)管理方面的基本理論、基本方法,受到物業(yè)管理方面的基本訓練,具有分析和解決物業(yè)管理問題的基本能力。通過本專業(yè)的基本訓練,學生掌握物業(yè)管理學科的基本理論、基本知識;掌握物業(yè)管理專業(yè)基本技能和系統(tǒng)管理的分析和管理技術;熟悉經濟建設和物業(yè)管理的有關理論、方針、政策和法規(guī),了解現代物業(yè)管理的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài);具有科學研究和實際工作的初步能力。

物業(yè)管理主要課程

管理學、經濟學、社區(qū)服務與管理、房屋維修與養(yǎng)護技術、物業(yè)管理基本政策與法規(guī)、房地產開發(fā)與經營、房地產估價、物業(yè)環(huán)境規(guī)劃管理、公共關系學、物業(yè)設施設備管理、樓宇智能化、物業(yè)管理實務、工程維修等。

物業(yè)管理就業(yè)前景

從事后勤服務保障管理工作和物業(yè)行業(yè)監(jiān)管、社區(qū)管理與服務等工作。能在市政房產管理局、各類機關后勤部門、房地產公司、大型商場、高檔飯店與賓館、大型娛樂城、城市住宅小區(qū)和工礦企業(yè)等行政、事業(yè)部門和經營企業(yè)從事管理工作,具體包括強弱電維修、給排水、采暖通風系統(tǒng)管理及維修、特種設備運行管理等物業(yè)管理工作。具有物業(yè)管理基本能力的應用型、復合型高級專門人才

3、建筑設計專業(yè)

建筑設計專業(yè)培養(yǎng)

培養(yǎng)能在設計機構、科研單位與專業(yè)院校從事建筑設計及相關領域的工程實踐與設計研究,具有人文精神、藝術自覺的創(chuàng)新型建筑專業(yè)人才,以美術的藝術氛圍和藝術學科的綜合教學資源為依托,強調以實踐的精神展開對建筑現象的深度思考與設計創(chuàng)新實踐。

建筑設計主要課程

設計初步、建筑制圖與模型基礎、形態(tài)與空間、建筑典例分析與解讀、建筑技術基礎、當代建筑歷史與理論、設計策劃、營建與構造、經驗與空間、地域性建筑研究、建筑經濟與法規(guī)、概念設計、城市(景觀)設計、建筑與室內設計、建筑更新與改造、設計實踐、畢業(yè)設計與論文。

建筑設計就業(yè)前景

建筑設計單位、企業(yè)從事建筑裝飾設計工作;建筑裝飾公司從事裝飾設計、裝修施工技術與管理等工作;建筑公司、房地產企業(yè)從事設計咨詢、技術與管理工作;勝任室內外建筑設計師、建筑工程制圖、虛擬現實制作、建模模型制作等崗位。

4、建筑工程技術專業(yè)

建筑工程技術培養(yǎng)目標

培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng),面向中小型建筑企業(yè)從事房屋建筑工程的施工與管理及相關領域的施工、監(jiān)理、預算、管理和質量檢驗等工作的高素質技能型人才。

建筑工程技術主要課程

建筑概論、建筑施工技術、建筑材料、工程測量、建筑工程制圖與識圖、工程造價管理、工程項目管理、工程招投標與合同管理、工程監(jiān)理、土木工程施工、建筑力學、建筑結構、工程概預算、建設法規(guī)、工程經濟學、財務管理、管理學等。

5、園林技術專業(yè)

園林技術專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會主義新農村建設需要,具有綜合素質和種植崗位職業(yè)能力,能勝任園林綠化、景觀設計、園林植物的繁育、花卉生產、園林工程監(jiān)理、植物栽培、園林管理、作物生產、林業(yè)管理、種植業(yè)生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、復合型實用人才。

園林技術專業(yè)主要課程

植物生產與環(huán)境、植物及植物生理學、園藝植物生產技術、農業(yè)生物技術、農業(yè)經營與管理、農作物生產技術、植物保護技術等。

園林技術專業(yè)就業(yè)方向

園林綠化,景觀設計,園林植物繁育、植物栽培、花卉生產,園林工程監(jiān)理,園林管理、作物生產,林業(yè)管理等。

6、會計專業(yè)

會計培養(yǎng)目標

會計專業(yè)涉獵領域廣,包括:鑒證,審計,稅收,公司會計,管理會計,財務管理,破產清算,法務會計,預算制定,商業(yè)咨詢等。會計專業(yè)在我國一直都是熱門專業(yè)。

會計培養(yǎng)要求

學生應掌握會計學、管理學、經濟學的基本理論和基礎知識:掌握會計學的分析方法,熟悉國內外相關會計法規(guī)及國際慣例,具有較強的會計實務操作能力和解決工作中實際問題的能力;了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài),具有良好的職業(yè)道德。以上是好學校招生網為大家整理的山東科技專修學院的招生要求,想要報讀職業(yè)學校的學生可以參考一下。希望各位學子都能找到理想的學校。

7、軌道交通運營管理專業(yè)

城市軌道交通運營管理專業(yè)培養(yǎng)

本專業(yè)具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識,有較高的綜合素質和較強的城市軌道專業(yè)技能。從事城市軌道交通運營管理生產、經營與服務工作的應用型、復合型專業(yè)技術人才。

城市軌道交通運營管理專業(yè)課程

城市軌道交通概論、城市軌道交通設備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設計、城市軌道交通通信信號基礎、軌道交通經濟與法規(guī)、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運服務與禮儀、管理運籌學、市場營銷。

城市軌道交通運營管理就業(yè)前景

本專業(yè)著眼于學生綜合能力的提高,具有軌道交通的運營、票務、站務、管理、規(guī)劃等方面扎實的專業(yè)知識理論基礎。畢業(yè)后將主要從事城市軌道交通行車組織及調度組織、客運組織、綜合管理工作。

三、江蘇城鎮(zhèn)建設學校簡介

江蘇省城鎮(zhèn)建設學校創(chuàng)建于1986年,1988年正式建校,隸屬江蘇省建設委員會,是一所全日制省級重點中等專業(yè)學校。

江蘇省城鎮(zhèn)建設學校發(fā)展歷史

學校占地6公頃,建筑面積3.6萬平方米。現有在校學生3776 人;教職1204人,其中專兼職教師123人,具有高、中級職稱的教師60余人。學校擁有教學樓、圖書館、實驗樓、運動場等齊全的教學設施及辦公樓、學生宿舍、飯廳、浴室等完備的后勤服務設施,建有理化、建材、土工等實驗室、實習工廠、建筑規(guī)化設計室,實驗條件完備,同時為適應教育現代化的要求,學校還設置了閉路電視系統(tǒng),建有語音室、微機室、音頻無線電外語播音臺,并正在籌備建設校園微機網絡工程和電視演播廳。圖書館藏書6 萬冊。

江蘇省城鎮(zhèn)建設學校教學方針

學校堅持以提高教育質量為本,在教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人上下工夫,一方面與常州建設委員會的各專業(yè)對口單位簽約建立實習基地,另一方面利用本校下屬的建筑公司和設計室,為學生提供現場實習、參與設計的條件。

學校還十分注重教學與社會服務相結合,積極發(fā)揮自身優(yōu)勢,培養(yǎng)學生動手能力。城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的學生畢業(yè)設計真題真做,先后為全省十多個市、縣的近160個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村編制規(guī)劃方案,所有完成的規(guī)劃設計項目均通過當地市、縣管理部門組織的論證。這一做法,不但培養(yǎng)了學生的動手能力,也確立了他們走向社會、服務社會的信心;不但為學校贏得了榮譽,也取得了顯著的社會效益和經濟效益。

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