隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學校繼續(xù)學習,學得一技之長,武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學校就是很多武漢和武漢周邊的學生說青睞的學校,那么武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學校機械加工技術(shù)專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 660102 |
基本學制 | 三年 |
原專業(yè)代碼 | 051200 |
原專業(yè)名稱 | 保留 |
對口高職專業(yè) | 機械設計與制造等 |
對口本科專業(yè) | 機械設計制造及其自動化等 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)機械加工的操作人員與產(chǎn)品營銷人員 |
機械加工技術(shù)專業(yè)介紹
機械加工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備識圖樣、懂工藝、會編程、能操作、善維護等方面能力,勝任數(shù)控機床操作、數(shù)控編程及數(shù)控加工工藝規(guī)程編制等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
機械加工技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向
畢業(yè)生主要從事數(shù)控設備操作、數(shù)控設備的維護與調(diào)試、產(chǎn)品檢驗、數(shù)控加工工藝與程序編制、產(chǎn)品質(zhì)量管理、現(xiàn)場管理等工作。
招生要求
學生須符合各專業(yè)國家體檢標準,無色盲、色弱、紋身。女生身高155cm以上,男生身高165cm以上。
報名條件
經(jīng)注冊具有正式學籍的學校畢業(yè)生,堅持四項基本原則,具有堅定正確的政治方向,遵紀守法,道德品質(zhì)良好,學習成績優(yōu)秀,身體健康,在校期間未受過紀律處分,經(jīng)本人自愿申請并由所在學校審查推薦,均可報名。
武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學校機械加工技術(shù)專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學校是一所中專學校,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學校簡介
武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校是一所省部級重點中等職業(yè)技術(shù)學校。學校創(chuàng)建于1978年9月,1995年被省政府批準為省級重點職業(yè)學校,1998年在原黃陂縣綜合中等專業(yè)學校(綜合部)的基礎上創(chuàng)建了武漢市唯一一所市屬旅游普通中專學校——武漢市木蘭旅游學校。2018年9月27日,被教育部評為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”。
1999年,為合理利用教學資源,提高辦學效益,黃陂區(qū)政府按省政府“512工程”的要求,將原黃陂區(qū)職業(yè)高級中學、武漢市廣播電視大學黃陂分校、黃陂區(qū)成人中專、黃陂區(qū)教師進修學校合并,成立武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校,與武漢市木蘭旅游學校合辦。2005年,學校根據(jù)市教育局文件精神,又新成立了黃陂區(qū)社區(qū)教育學院,實行多塊牌子、一套班子的管理體制,有普通中專、職業(yè)中專、綜合高中、教師培訓及職后專、本科學歷教育及職業(yè)短期培訓等辦學層次,具有綜合性、多層次、多功能等特色。2008年,區(qū)政府投入1600萬元,重點建設該校,將武湖職高、區(qū)技校與該校整合, 成立黃陂區(qū)職業(yè)教育中心,形成以該校為中心、一校三區(qū)、一主兩輔的辦學格局。整合后,該校的綜合辦學實力和水平將躋身省市先進行列。
學校坐落于黃陂區(qū)政治、經(jīng)濟、文化中心城區(qū),與風景優(yōu)美的龍?zhí)豆珗@毗鄰,鬧中居靜,交通便利,是學技求知的理想之地。校園占地75畝,建筑面積18000多平方米,教育教學及生活設施齊備,現(xiàn)有28個教學班,在籍學生2300名,在校學生1500多人。學校師資力量雄厚,有一支素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬、勤奮務實、開拓創(chuàng)新的教師隊伍?,F(xiàn)有教職工150名,其中研究生6人,本科105人,中學高級教師22人,中學一級教師59人;省、市骨干教師29人,市區(qū)學科帶頭人8人,市區(qū)優(yōu)秀青年教師8人,雙師型教師23人。
機械加工技術(shù)專業(yè)是學校的王牌專業(yè)之一,教學質(zhì)量、就業(yè)保障都是非常不錯的,想要報名的同學抓緊時間報名吧,同學們?nèi)羰怯衅渌蓡?,可以直接電話?lián)系學校招生辦,直接向?qū)W校招生老師咨詢。