廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校城市軌道專業(yè)2023年招生

隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關政策的發(fā)布，很多初中成績一般的學生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學校繼續(xù)學習，學得一技之長，廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校就是很多東莞和東莞周邊的學生說青睞的學校，那么廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校城市軌道專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?

城市軌道專業(yè)介紹

城市軌道專業(yè)培養(yǎng)目標

養(yǎng)從事城市軌道交通車站日常運營指揮工作的中級技能人才。

城市軌道專業(yè)技能考核

車站值班員(中級)

城市軌道專業(yè)主要課程

城市軌道交通運輸設備、城市軌道交通客運組織、城市交通行車組織、城市軌道交通車輛與制動技術、城市軌道交通票務管理、城市軌道交通機電設備管理、城市軌道運營安全維護、城市軌道交通通信與信號、專業(yè)能力綜合技能實訓、車站值班員(中級)等

城市軌道專業(yè)就業(yè)方向

列車員(乘務員)、安檢員、票務和站務員等

錄取規(guī)則：

1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體美全面考核，綜合評價，擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。

2、外語語種不限，進校后公共外語統(tǒng)一學英語。

3、錄取無男女比例限制。

4、體檢要求：必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定

5、加降分要求：對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生，按加分或降分后的總成績降序排列，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

6、錄取順序：依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則，相應遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時，按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下，按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時，按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。

7、對進檔考生的專業(yè)安排辦法：專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進行確定，專業(yè)志愿之間不設分數級差。對于進檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿，若第一志愿滿額，則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下，安排至該專業(yè)，以此類推。考生所填報志愿都不能滿足時，服從專業(yè)調劑的，按高分到低分調劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調劑，則作退檔處理。

報名時間春季：3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名，也可以登錄學校網址進行網上報名、錄取。

報名方式：需持戶口本、身份證復印件來校招辦報名。

廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校城市軌道專業(yè)招生有分數要求嗎

廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校是一所技工學校，專業(yè)不單獨設置分數，報考學生滿足學校招生分數要求即可報名。

廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校簡介

學校地址：東莞市東城區(qū)牛山塹頭振興工業(yè)區(qū)

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿技工學校是2009年經廣東省人力資源和社會保障廳批準成立、國家人力資源和社會保障部備案的一所具有獨立頒證資格的綜合性全日制技工學校,，學校于2016年被廣東省人力資源和社會保障廳晉升為廣東省一類技工學校。學校座落在被喻為“世界工廠城市”的東莞市東城區(qū)，校園與同沙生態(tài)公園相鄰、與水濂山森林公園相望，校門前是筆直的107國道，交通十分便利。學?，F有在校學生近3000人，是一所辦學實力雄厚、發(fā)展?jié)摿O大的技工學校， 被學生家長譽為 “校風正、管理嚴、質量高、就業(yè)好” 的省屬技工學校。

學校一直將專業(yè)建設作為發(fā)展的核心問題，作為學校提升辦學水平、提高社會聲譽的著力點和突破口。學校機電技術應用專業(yè)和數控專業(yè)是廣東省重點建設專業(yè)，機電技術應用專業(yè)、模具設計與制造專業(yè)是廣州市重點建設專業(yè)，機電一體化專業(yè)被評為廣州市名專業(yè)。

為提升學生文化素質和職業(yè)能力，積蓄更大的競爭能量，學校與浙江大學、江西理工大學、廣州市廣播電視大學等多家大學實施聯(lián)合辦學，實施"大專+高級工"、"本科+技師"的"學歷+技能"一體化培養(yǎng)方式，拓寬了學生職業(yè)成長的通道。從服務國家經濟建設需要出發(fā)，突出學生個性發(fā)展，以技能訓練為基礎，增強學生專業(yè)知識能力、文化素養(yǎng),提升學歷層次。學生可以根據自身情況、發(fā)展趨向找準定位，靈活地在中級工技能、高級工技能、技師技能以及中技學歷、大專學歷、本科學歷之間自由選擇，使每個學生都能成為有用之才。

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