黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校是公辦還是民辦 學(xué)校正規(guī)嗎

黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校是公辦還是民辦 學(xué)校正規(guī)嗎?這是很多想要報(bào)名該校的學(xué)生都非常想要知道的，本篇文章整理了學(xué)校的相關(guān)信息，一起來(lái)看一下吧，相信會(huì)對(duì)你了解學(xué)校有很大幫助。

黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)?；拘畔?/strong>

所屬地域：貴州省-黔東南州

辦學(xué)性質(zhì)：民辦中職學(xué)校

地址：貴州省黔東南州凱里市凱旋廠內(nèi)（7路車終點(diǎn)站）

黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校怎么樣

黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校，位于麻江縣杏山鎮(zhèn)回龍路，系麻江縣唯一一所國(guó)家公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，隸屬麻江縣教育局，是財(cái)政全額撥款的事業(yè)單位。1985年建校，2009年1月被省教育廳認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校先后開辦過林業(yè)、建材、果蔬、養(yǎng)殖、水電、軍事、旅游、機(jī)電、食品加工、農(nóng)村綜合開發(fā)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、酒店服務(wù)與管理、家電維修、化工與制藥等20多個(gè)專業(yè)，為高校輸送優(yōu)秀新生1128人，向社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才12295人。

學(xué)校2003年、2007年分別被評(píng)為黔東南州職業(yè)教育先進(jìn)單位，2014年、2015年在黔東南州中等職業(yè)教育辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估工作中獲三等獎(jiǎng)，2004年以來(lái)，學(xué)校4次被麻江縣縣委、政府評(píng)為教育先進(jìn)集體，2009年1月，學(xué)校被貴州省教育廳評(píng)定為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2009年6月，被中華全國(guó)文化教育科技促進(jìn)會(huì)授予“全國(guó)特色創(chuàng)新名校榮譽(yù)稱號(hào)”，2011年，學(xué)校支部被麻江縣直機(jī)關(guān)工會(huì)評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”，2012年以來(lái)，先后4次獲黔東南州職業(yè)院校技能大賽“組織獎(jiǎng)”，3次獲貴州省職業(yè)院校技能大賽組織獎(jiǎng)，2012至2014年，連續(xù)3年在麻江縣教育管理目標(biāo)考核中獲一等獎(jiǎng)，2015年，被麻江縣教育和科技局評(píng)為“校本研修示范學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校占地面積34622平方米，校舍建筑面積12875平方米，其中教學(xué)用房建筑面積8585平方米。現(xiàn)有教學(xué)樓2棟，其中教室23個(gè)，階梯教室2個(gè)，多媒體教室18個(gè)，微機(jī)室4個(gè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，體育測(cè)試室1個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)(江泉服裝廠、直創(chuàng)電腦有限公司、佳捷汽修廠)，校外實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)。有學(xué)生宿舍2棟，可容納住校生600人。有學(xué)生食堂1個(gè)，1條250米塑膠跑道和4個(gè)籃球場(chǎng)。

堅(jiān)持以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為立足點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，打好招生攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“品行過關(guān)、技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良、一專多能”為服務(wù)宗旨，以黨的教育方針為導(dǎo)向，把發(fā)展作為治校的第一要?jiǎng)?wù)。

黔東南州德才科技職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以“正身、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為抓手，科學(xué)管理，因材施教，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。